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2022-06-24 14:57:55 阅读: 0 来源:戴氏教育
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叶圣陶先生说:教科书只能作为教学的基础。老师应该好好利用它们来造福学生。因此,在教学中,教师可以结合教学内容的特点,根据学生的认知规律和目前的水平,从学生熟悉的生活情境、有趣的故事、事例和新闻入手,吸收和引入现代生活相关的、地方性的数学信息材料,对教材进行丰富、重组和处理,提出真实、有思想的问题。

有一本书叫《成功靠细节》。书中有很多故事让我们深思。其中有一个可以给我们一个思考:一个医学院的教授在第一天上课的时候对他的学生说:“做一个医生,最重要的是大胆和细心!”说完,便把一根手指伸进桌上一个装满尿液的杯子里,然后把手指放进嘴里。然后教授把杯子递给学生,并要求他们以他为榜样。看着每个学生把手指伸进杯子里,然后放进嘴里,他微微笑了笑,说:“是啊是啊,你们每个人都够大胆的。”然后教授又难过了:“可惜你看的不够仔细。你没注意到我往尿杯里放的是我的食指,我往嘴里放的是我的中指!”教授的初衷是教育学生在科研和工作中注重细节。相信尝过尿的同学,应该能一辈子记住这个“教训”。

一个有效的课堂应该有一个突然的回顾,但那个人在昏暗的灯光下努力探索后的发现,另一个村庄意想不到的收获,梧桐树的种植,金凤凰的独特情况,和谐的共鸣,但我感觉到神圣的独角兽和谐的心跳,在沉默中释放出比他们在声音中讲述的更多的讲述,以及思想的流动。只有这样,才能赢得丰富多彩的课堂教学。

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一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个装着水的瓶子。但是瓶子里的水不多,瓶口小,乌鸦喝不到水。我该怎么办?

老师:好的口算方法!谁在听?(举手。我真为你高兴!你的语言简洁明了,每个人都很容易理解!谁能再讲一下计算过程?请一生再说一遍。)

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