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高中英语检查并更正

62那个

63票赞成

6保护(我没看清楚你的拼写,我还是拼一下吧)

6其他(我不确定是否应该是其他,不过,这个问题很可能是错的)

是的,其他的我觉得你都填对了~ ~ ~我只能告诉你,63是给。

高中英语尖子生。

我是英语班的第一名。现在刚毕业。你说我的方法词汇没问题,但是我建议你多看完形阅读中的高频词汇。想考140+的话,完形阅读是不会错的。仅有词汇是不够的。我觉得你的扣分点在作文和听力。首先,作文是高三后期的练习要点。你不用着急,从现在开始多背,但是不要被漂亮的文章读,老师看不懂的那种。最好准备一些常用的构图模式。评分老师不喜欢创新的英语作文。尽量不要自己玩,不要为了什么而写。你应该把重点放在高级句型和短语的使用上。当然,你必须首先通过语法测试。另外,穿扁咖啡的时候不要用太偏向高级的词汇。高考作文被老师高中批了。语法,暑假可以多做单项选择,做好错题很重要。没有别的办法。你说你听力不好,不知道你平时有没有看美剧的习惯?我一直这么做,然后高考听力考了满分,暑假就可以看美剧了。我相信如果你这样做了,提高到140+会非常容易。呵呵,祝你成功。什么是优等生?这是一个很难用一句话概括的问题,但就我的经验来看,大多数尖子生都有敏锐的观察力、丰富的想象力和积极的创造力。他们有独特的思维方式和优秀的分析问题、解决问题的能力。同时,尖子生学风踏实,性格淳朴,对学科知识的渴求强烈。经过几年高中英语教学,我已经从单纯考虑知识的全面性和落实重点的忙碌层面,进化到思考教学的过程。在积累了一些知识和前人经验的基础上,在教学方法上做了一些探索,有自己的想法,所以想谈谈如何培养英语尖子生。俗话说,孩子是父母的一面镜子。同样,我们可以说学生是老师的一面镜子。从这个意义上说,尖子生的数量和质量是衡量教师水平的一把尺子。教师生命价值的体现方式之一是学生更好的发展。除此之外,我总觉得自己在接近学生的时候,充满了欣赏。反而是对自己的挑战。学生的成长会带动教师的成长,从而促进教师专业水平的提高。一位教育家曾说:“老师的影响是永恒的,很难说他的影响什么时候会结束。”英语大气候把英语教师推到了重要位置。与其他学科相比,英语教师的作用与学生的成败关系更为密切。要让学生真正做到“爱其师,信其道”,从而重视这门学科,激发学生的征服欲,就要求教师具备多种才能和较高的素质。动机和情感原则是被学生接受的关键。情感差异导致教与学的差异。每个学生都有巨大的学习潜力,每个学生都有自己丰富独特的内心世界。英语教师应充分发挥学生的主体作用。你要知道,英语不是老师教的,是学生自己教的。教师要尽可能地提供学习空间,让不同的学生在学习过程中获得乐趣,获得满足感和成就感。学习法律指导是第一步。“英语不是老师教的,是学生自己体会的。”必须让学生意识到这一点。学习方法不能跟初中,学习方法的指导也不是一劳永逸的。教师通过自己的教学模式和语言思维来驱动学生的思维,把知识体系划分清楚,让学生知道语言重点在哪里。课堂教师的角色。单科学生的培养是老师的任务。在培养尖子生的过程中,教师要充分发挥学生的学科优势,给学生更大的信心,进一步鼓励他们在本学科中走在前列。四川省四中马雪莲(责任编辑:赵)英语和语文学习其实差不多。单纯背单词是没有底气的。语言学习应该遵循习惯成自然的规律。听力和语法都不错,不能孤立练习。建议每天集中精力做最好的一个小时。如果什么都不做,就反复听几个听力材料。直到你突然听到旁边有人说中文,你才反应过来。他在说中文。这个状态是对的。通常前半小时我们的耳朵对外语是排斥的,所以前半小时感觉能听懂的很少。这很正常,我们必须强迫自己坚持听下去。半个多小时后,你的耳朵会开始对英语感到舒服,然后你就能越来越明白了。但是记住,尽量不要让中文区干扰你,尽量不去想中文,关闭手机,把自己孤立在一个只有英文的环境里。半天的效果远远好于半天。至于语法,建议广泛阅读。语法的最高境界是:你不知道为什么,但是你觉得一定是这样才流畅,也就是你有语感了。大多数外国人的语法比我们中国学生差得多,但他们总能把单词和问题搞对。关键在于语法。如果没有语境,就狂读,给自己创造语境。另外,听歌、看电影、自言自语都是很好的补充方法。不要把英语当成一门课程来学,而是当你随时被扔进纯英语环境的时候,你赖以生存的工具。

如何弥补文化课的短板
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纳溪区高三培训比较好的

古人云观,用一千把剑然后知事,练一千个曲子然后发声,强调自主学习的重要性。语文学习区别于其他学科的一个重要特点是,教师的教学不会直接提高学生的学东兴区平,只有通过学生的自主学习和自我寻求理解,才能逐步达到自学自写的境界。

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