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    2022-01-22 来源:戴氏教育

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    2022-01-22 来源:戴氏教育

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    2022-01-22 来源:戴氏教育

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    2022-01-22 来源:戴氏教育

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    2022-01-22 来源:戴氏教育

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    2022-01-22 来源:戴氏教育

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    2022-01-22 来源:戴氏教育

    设计理念:既尊重教材,又超越教材;既自主探究,又适当讲授;既面向全体,又因材施教;既夯实基础,又培养能力;既关注课内,又适当延伸。教师在备课时要创造性地、适时地变换教学材料,让例题与学生的生活实际紧密相连。这种由学生熟悉的生活素材演绎的问题情境,能使学生真正体验到数学不是枯燥空洞的,这样紧密联系生活实际,会让学生在学中保持新鲜感与亲切感。

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    2022-01-22 来源:戴氏教育

    [评析:低年级学生的思维特点是有意注意的时间短,如何让学生在有限的课堂教学时间里保持兴趣与有效学习,教师的调控就显得很重要。游戏活动的设计,一方面迎合了学生好玩、好动的特性;另一方面顺应了学生的思维特点,做到张弛有度,达到润物细无声之效果,使学生在玩乐中深化了对倍的认识。]教师设计练习题要遵循学生的认识规律,由易到难,由浅入深。这样,既不使学生唾手可得,也不使学生觉得高不可攀,望而生

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    2022-01-22 来源:戴氏教育

    【教学理念】坚持以学生发展为本,为学生终身可持续发展,和谐发展打基础。遵循儿童心理规律和认识规律。加强数学与现实生活的联系,学生必须获得有价值的数学,必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者。在教师精心组织下充分让学生自己去发现探索亿以内数的规律,关注学生个体差异,使每个学生都有学习成功的体验。 小结:轮船

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    2022-01-22 来源:戴氏教育

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