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2022-03-12 21:14:00 阅读: 3 来源:戴氏教育
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培养学生的统计观念,需要学生学会自觉地从统计的角度去思考和解决问题。因此,复合条形图的教学要体现数学知识的应用过程,学生要积极运用复合条形图从统计学的角度解决一些实际问题,感受统计活动的价值和作用,形成运用数学的意识。安州区吴老师选了一个学校的近视人数和我们班男生女生最喜欢的球类运动在练习和巩固新知的真题。陈老师选择了2004年国庆期间绵阳和绵阳空气质量的实际问题,以及中美在第23-28届奥运会上获得的金牌。通过经验统计,我们需要收集、整理和描述数据。

无论是自然地理还是人文地理,区域地理在高考中都占了很大比重。各种气候类型其实没有你想象的那么难,很多东西可以结合你的常识。主要的气候类型像雨林、沙漠、草原、大陆、季风、海洋和地中海气候,它们的温度变化和降水实际上有它们非常明显的特征。不热,降水也不多。其实我们可以用常识。

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学习地理,首先要在头脑中形成正确的地理表象。表征是地理位置、地形(如山脉、河流)、地图在人脑中的表征。这些正确表征的形成是理解地理知识的基础。

根据代表的起源,地域代表可以分为两类。一种是地貌表象,即通过直接观察局部地区的实际面貌而形成的表象,如人眼看到的山川图像。这种表示反映的空间更小。另一种是地图表象,即通过观察地图形成的表象。地图是表示地理空间关系的图形。它覆盖的面积很大,远远超出了视觉的范围。因此,地图表示反映了更大的空间。我们学地理的时候,不能到处去实地考察。我们主要通过地图表示来研究。

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